sexta-feira, 30 de outubro de 2009

Quadro Chinês

Quadro chinêsEste é um famoso quadro chinês, tesouro cultural do país e patrimônio do Museu de Xangai, que leva multidões a apreciá-lo demoradamente. Pintado entre 1085 e 1145, mede cerca de 24.5m comp. por 5,28 m alt.Aprecie-no, deslocando o cursor. Quando aparecerem quadrados brancos, cliquem e vejam a animação.
http://www.npm.gov.tw/exh96/orientation/flash_4/index.html

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domingo, 4 de outubro de 2009

Projeto de formação de professores nas teorias dos novos letramentos e multiletramentos: o ensino crítico de línguas estrangeiras na escola

Introdução
No contexto atual da globalização e os novos paradigmas de ciência, saber e cultura, conforme descrito por Sousa Santos (1989, 2001, 2006) e Bauman (1993, 1998, 2006), urge reconhecer a relevância de projetos voltados para a transferência de conhecimento e mobilidade social, conforme apontado por Appadurai (2000). Esta pesquisa preocupa-se justamente com esses aspectos de 'transferência de conhecimento e mobilidade social', voltando-se para o estreitamento de estudos entre a universidade e a educação básica, com o foco no ensino de línguas estrangeiras nas escolas públicas. A proposta preocupa-se em promover um caminho de mão-dupla entre a universidade, a educação básica e formação continuada de professores por meio de um projeto que investigue o conhecimento dominante nas configurações educativas locais referentes ao ensino de língua inglesa e a avaliação da adequação do mesmo aos locais em que se aplicam. Em função dessa avaliação, o projeto prevê a colaboração na reconstrução de planos que incluam soluções pedagógicas locais, tendo em vista as necessidades locais avaliadas, e tomando como base os dados do IDEB, seguindo os estudos sobre Novos Letramentos e Multiletramentos. O projeto imbui-se da premissa de que a reconstrução desses planos pode reverter em ações para a formação continuada de professores e decorrente melhoria nos índices de desenvolvimento da educação básica nas regiões focalizadas pelo trabalho proposto.

Como uma alternativa à visão convencional de educação, os estudos sobre os novos letramentos e os multiletramentos emergem da constatação de que apesar de os movimentos de alfabetização alcançarem índices gradualmente mais satisfatórios nas últimas décadas em vários países, incluindo-se os chamados emergentes, muitos dos alfabetizados apresentam as características do que é denominado como os “analfabetos funcionais” (LUKE & FREEBODY 1997). Nessa nova concepção de letramentos, Luke & Freebody (1997) ressaltam que dentro da compreensão do que é ler, por exemplo, o ensino de leitura deve comprometer-se com o ensino dos modos culturais de ver, descrever, explicar. Segundo esses autores, dos leitores exige-se compreender representações textuais, valores, ideologias, discursos, assumir posições, ter visão de mundo e, além disso, compreender que a leitura tem a ver com a distribuição de conhecimento e poder numa sociedade.

A proposta, portanto, concentra-se na revisão da noção de “educação-padrão”, compreendendo que o padrão representa um conhecimento que foi eleito para nortear, mas que deveria ser visto como um dentre as várias alternativas que podem ser seguidas. Essa nova noção não eliminaria o valor do que é padrão, mas contribuiria para relacioná-lo ou contextualizá-lo. Por essa razão, o projeto propõe a expansão da perspectiva educacional que permitiria a reconstrução do conhecimento local-global, do conhecimento relacional, e não de um relativismo, e da reflexão crítica sobre questões como heterogeneidade, diversidade, saberes, inclusão/exclusão, metodologias, novos materiais, novas mídias e tecnologias, novas epistemologias e crítica.

1o. evento - Developing New Literacies in Cross-Cultural Contexts

Developing New Literacies in Cross-Cultural Contexts
3 a 5 de agosto/2009
DLM - FFLCH - Universidade de São Paulo

3 de Agosto – Segunda-Feira Manhã

10:00-12:00
Palestra de abertura: Renegotiating Community: Interdisciplinary Perspectives
Profª Drª Diana Brydon (University of Manitoba)

13:30-15:00
Mini-curso (parte 1):Prof. Dr.Lynn Mario T. Menezes de Souza e Profª Drª Walkyria Monte Mór

15:30-17:00
Mini-curso (parte 2)

17:00-18:30
Sessão de Comunicação Coordenada I


4 de Agosto - Terça-feira Manhã
08:00- 09:30
Simpósio 1: Novos letramentos, multiletramentos e ensino de línguas estrangeiras
Profª Drª Clarissa Jordão, Profª Drª Vera Wielevick e Profª Drª Nara Takaki

10:00 - 11:30
Sessão de Comunicação Coordenada II
11:30 - 12:30
Painel de Debates: Prof. Dr. Lynn Mario T. Menezes de Souza e Profª Drª Walkyria Monte Mór

13:30-15:00
Mini-curso (parte 3)
15:00-15:30

Mini-curso (parte 4)
17:00-18:30

Sessão de Comunicação Coordenada III

Noite
Jantar por Adesão


5 de Agosto - Quarta-feira Manhã
08:00-09:30
Simpósio 2: Letramento Digital e Inclusão
Profª Drª Claudia Lemos Vovio, Profª Drª Denise B. Braga e Profª Drª Glauce Rocha

10:00-11:30
Mini-curso (parte 5)

11:30-13:00
Encerramento - Prof. Dr.Lynn Mario T. Menezes de Souza e Profª Drª Walkyria Monte Mór